Перевести страницу

Урок в/н високоякісна штукат.

                                                                                                                            

                                                                               Майстер виробничого навчання 

                                                                                                Мєднікова М.П.                                                                                                                                                                        

Методична  розробка уроку

виробничого  навчання

тема:  « Навчання  прийомам  високоякісної   штукатурки.

Розрівнювання  розчинової   суміші  по  маяках   марках

правилами,  напівтерками.»

Підтема уроку:  «Нанесення шарів високоякісної штукатурки. Розрівнювання розчинової суміші по маяках і марках правилами напівтерками.

Мета уроку: Удосконалення знань, умінь, навичок при виконанні високоякісної штукатур-ки. Розвиток логічного мислення, самостійності і творчості учнів. Виховання відповідаль-ності, ініціативи, взаємодопомоги.

            Вид уроку: рольова гра.

Матеріально-технічне забезпечення;  інстркційно-технологічні карти, плакати,  плакати, інструменти для виконання штукатурних робіт, розчин, картки-завдання.
             Хід уроку.


  1. Організаційна частина:


- перевірка наявності учнів;

- перевірка готовності учнів до уроку ( зовнішній вигляд, наявність спецодягу).

Група ділиться на дві бригади.

Кожна бригада вибирає бригадира.


  1. Вступний інструктаж.


Повідомлення теми і мети уроку. Сьогодні ми розпочнемо вивчати нову тему: Навчання прийомам високоякісної штукатурки. Розрівнювання розчинової суміші по маяках і марках правилами, напівтерками.

Тема уроку: Нанесення шарів високоякісної штукатурки. Розрівнювання розчинової суміші по маяках і марках правилами, напівтерками.

     

Через декілька місяців ви закінчите навчання в ліцеї. Більшість з вас будуть працювати робітни-ками на будівництві, дехто продовжить навчатись в вищих навчальних закладах, але

через деякий час прийдете працювати в будівельні організації: виконробами, технологами, інженерами. Отже ми з вами навчились виконувати підготовку різних поверхонь під різні види штукатурки, готувати розчин, наносити розчин на поверхню, розрівнювати, затирати, виконувати просту і поліпшену штукатурку, підготовляти поверхню під високоякісне штукатурення.

Сьогодні ми проведемо урок у вигляді рольової гри. Для цього нам необхідно вибрати: інженера охорони праці, замовника. (учні, які мають добрі знання з професії.)

Бригади в нас сформовані бригадири в нас є . Виконроб (майстер виробничого навчання) проводить нараду з « Замовником», «Інженером з охорони праці», бригадирами, де знайомить кожного з умовами гри і ролями, які виконуватимуть у проведені уроку.

«Виконроб»: Нам поступило замовлення: Виконати опрядження фасаду  «Дитячого закладу»  високоякісною штукатуркою.

З метою попередження несчасних випадків на будівельному майданчику «Інженер з охорони праці» перевірить, як ви знаєте правила техніки безпеки і промислової санітарії.


Послухаємо «Замовника».  Перш ніж ви приступите до виконання завдання, я хочу перевірити ваші теоретичні  і практичні знання по виконанні високоякісної штукатурки.

Перевірку знань проведемо у вигляді конкурсів між бригадами.

Оцінювання конкурсів виконується фішками. Правильні відповіді членів бригад, які можна поставити оцінку 10-12 балів, видається біла фішка. Членам бригад, відповідь яких – на 7-9 балів, видається жовта фішка.

Якщо в конкурсі приймають участь всі члени бригади активно, то бригаді видається червона призова фішка. Відповіді нижче семи балів до уваги не беруться.

         1 конкурс - «Вікторина»

Умови конкурсу. Я задаю запитання. Хто швидше підніме руку, той дає відповідь і отримує відповідну фішку. Перемагає та бригада, у якої більша кількість фішок.

         Питання «Вікторини».


  1. Якими інструментами виконують штукатурні роботи?
  2. Що потрібно зробити для визначення відхилень по вертикалі та горизонталі перед виконанням високоякісної штукатурки?
  3. З скількох шарів складається високоякісна штукатурка?
  4. Чи можна наносити два шари грунту?
  5. Що роблять до початку розрівнювання розчину?
  6. Як прикладають правило до маяків?
  7. Чи можна розрівнювати розчин правилом по маяках «на здир»?
  8. Навіщо видаляють гіпсові маяки?
  9. Коли наносять накривний шар?
  10. Якими інструментами перевіряють рівність штукатурення?


       2 конкурс. «Будь уважний!»

Кожній бригаді видається набір карточок на яких написані операції технологічного процесу високоякісної штукатурки, але 2-3 карточки видають зайві

        Завдання:

Швидко і правильно скласти з карточок послідовність технологічних операцій високоякісного штукатурення.

        3 конкурс: «Конкурс бригадирів»

Бригадирам видається карточка – завдання, в якій є проблемне питання.

Питання бригадиру 1. На цегляній стіні між маяками в деяких місцях товщина грунту сягатиме 2см. Ваші дії.

                   Відповідь

Наносимо грунт в два шари.

Питання бригадиру 2. У замовника в квартирі проведено опалення і вже поставлені радіатори, вам необхідно виконати штукатурення ніші.

Відповідь:                                                                                                    

Виготовляю нестандартний пів терок-терку, де ручку кріплю з одного краю дошки, а ін-шим кінцем дістаю недоступні місця, спочатку намазуючи розчин, а потім затираючи.


  1. Самостійна робота.


4 конкурс «Практичне завдання для бригад»

Виконати високоякісну штукатурку по виставлених маяках  2м  поверхні стін.

- Слідкую за роботою учнів.

- Перевіряю початок виконання поставленого завдання, організацію робочого місця.

- Вияснюю чи розібралися учні з інструкційно – технологічною картою.

-                    -Перевіряю правильність виконання завдання, надаю практичну допомогу.

                 -Перевіряю дотримання учнями правил техніки безпеки.

Приймання робіт і їх оцінювання.

Роботу кожного учня обговорюють: «Виконроб», «Інженер з охорони праці», «Замовник» - вистав-ляють оцінки.    

4.Заключний інструктаж.

Після закінчення роботи практичного завдання комісія в складі: «Виконроба», «Інженера з охорони праці», «Замовника», і бригадирів:


  1. Підраховує фішки і підводять підсумки конкурсів.
  2. Розглядає найбільш характерні помилки, причини їх виникнення і способи їх усунення.
  3. «Інженер з охорони праці» звертає увагу учнів на допущені порушення техніки безпеки на робочих місцях.
  4. Повідомляю комплексні оцінки за день кожного учня.
  5. Домашнє завдання.


Кожному учневі потрібно підготувати  одне запитання до теми:  «Навчання прийомам ви-сокоякісної штукатурки».